记 H 老师

写于 2019-04，发表于 2019-08

今天在实验室写文档，有几个学弟学妹在讨论本系的老师。其中谈到了 H 老师，有个同学认为 H 老师上课讲的无关的东西太多了，总是在抱怨工作中不愉快，而没有专心讲课。

我反而觉得，那个同学没有意识到，自己已经错过了本系最出色的一位数学分析老师。

H 老师是我 2015 至 2016 年的《数学分析（一）》和《数学分析（二）》老师，他的数学分析课程与后来的 Z 老师相比，要愉快很多。他的课之所以精彩，在于他不会照着课件去念，绝大部分的共识推导都是在黑板上完成的，后来的 Z 老师的《数学分析（三）》的课可就沉闷多了（哪怕是理应好玩的《数值分析》课程都很沉闷）。

H 老师课堂上讲的所谓的无关话题，我觉得反而是我们最需要的东西。在他的课上，他时不时地旁敲侧击我们，让我们不要坐井观天，让我们想想大学四年后如何与 211，985 的毕业生竞争，以及学院在学生培养方面的缺陷¹。这些话在某些对想象的共同体有强烈集体意识的人听起来，就是戳中自身不愿承认的缺陷。当初录了几段他的「无关话题」，那些话在几年后重听，很有教育意义。

H 老师后来没有继续教我们，而是继续教新一届的大一新生《数学分析（一）》和《数学分析（二）》。虽然 H 老师在之前的若干年里，教学评价总是很低很低，但是在我们这一届，却是若干年里最高的一次。

后来，我给 H 老师发邮件询问课件信息时，方才知道 H 老师已经离职，去了我国一所知名大学任教高等数学去了。H 老师离职一段时间后，另一个我很喜欢的 C 老师离职创业去了。系里，我喜欢的老师，只剩下两位了。

再过几个月，就毕业了。